พุยพุย

วันอาทิตย์ที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2561

Recording Diary 11 October 26, 2018 Time : 8.30 AM. - 12.30 PM.


Image result for gif น่ารักๆ welcome

Knowledge content received :: อาจารย์เปิดวิดีโอที่เพื่อนได้นำเสนอการทดลอง และให้คำแนะนำในรายละเอียดต่างๆเพื่อจะได้นำไปใช้ในโครงการของตัวเอง

คนแรก นางสาวปรางทอง  สุริวงษ์ ทดลองเรื่อง เปิดปิด! สวิตซ์มีหน้าที่อะไร 
ประเด็นปัญหา อะไรที่ทำให้ไฟติดบ้าง? 
คำถามกระตุ้นในการตั้งสมมติฐาน ถ้าลวดมาต่อกับวงจรไฟฟ้าจะเกิดอะไรขึ้น? 
การทดลอง นำสายไฟไปต่อกับถ่าน หลอดไฟ ต่อจนครบวงจร จากนั้นให้เด็กๆสังเกตว่าไฟติดหรือไม่ หากนำกระดาษลูกฟูกมาต่อครบวงจรจะไม่เกิดไฟเพราะว่ากระดาษลูกฟูกเป็นอโลหะ ซึ่งอโลหะไม่นำไฟฟ้า

คนที่สอง นางสาวบงกชกมล  ยังโยมร ทดลองเรื่อง เมล็ดพืชเต้นระบำ
ประเด็นปัญหา จะทำอย่างไรให้ถั่วเขียวลอยขึ้น?
คำถามกระตุ้นในการตั้งสมมติฐาน ถ้านำถั่วเขียวใส่ในขวดโหลที่มีน้ำเปล่าจะเกิดอะไรขึ้น? , ถ้านำถั่วเขียวใส่ในขวดโหลที่มีน้ำโซดาจะเกิดอะไรขึ้น?
การทดลอง นำถั่วเขียวใส่โหลที่มีน้ำเปล่าปรากฎว่าถั่วเขียวไม่ลอย จากนั้นนำถั่วเขียวใส่ในโหลที่มีน้ำโซดาปรากฎว่าเมล็ดถั่วเขียวลอยขึ้นมา เป็นเพราะว่าในน้ำโซดามีฟองซ่า และในน้ำโซดามีก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ทำให้ถั่วเขียวลอยขึ้นมา

คนที่สาม นางสาวมารีน่า  ดาโร๊ส ทดลองเรื่อง คาร์บอนไดออกไซด์
ประเด็นปัญหา เราจะดับไฟได้อย่างไรบ้าง?
คำถามกระตุ้นในการตั้งสมมติฐาน ถ้าครูเอาแก้วครอบเทียนเด็กๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น?

การทดลอง จุดเทียนตั้งไว้จากนั้นนำแก้วมาครอบเทียน เทียนค่อยๆดำเหลือแต่ควัน เพราะการที่เอาแก้วไปครอบเทียนทำให้อากาศข้างในที่เป็นออกซิเจนหมดไป กลายเป็นก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ 

คนที่สี่ นางสาวสุภาภรณ์  วัดจัง ทดลองเรื่อง ไฟฟ้าสถิต
ประเด็นปัญหา ทำอย่างไรได้บ้างให้กระดาษหยิบลูกโป่งขึ้น?
คำถามกระตุ้นในการตั้งสมมติฐาน ถ้าเอาลูกโป่งถูกับผมและนำไปจ่อที่กระดาษจะเกิดขึ้น?

การทดลอง นำลูกโป่งไปถูกับผมของตัวเองจากนั้นนำไปจ่อที่กระดาษจะทำให้กระดาษลอยตัวขึ้นมาติดกับลูกโป่ง เมื่อลูกโป่งไปถูกับลูกโป่งจะทำให้เกิดไฟฟ้าสถิตกระดาษจึงลอยติดกับลูกโป่ง

คนที่ห้า นางสาวอุไรพร  พวกดี ทดลองเรื่อง ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ช่วยดับไฟ

ประเด็นปัญหา ไฟดับเพราะอะไร?
คำถามกระตุ้นในการตั้งสมมติฐาน ถ้านำน้ำมะนาวใส่เบกกิงโซดาจะเกิดอะไรขึ้น?

การทดลอง ตักเบกกิงโซดา 2 ช้อนใส่ในภาชนะ จุดเทียนวางไว้ในภาชนะ จากนั้นเทน้ำมะนาวใส่ลงภาชนะที่มีเบกกิงกับโซดา ปรากฎว่าไฟดับ เราะว่าเบกกิงโซดากับน้ำมะนาวทำปฏิกิริยากันจะเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ โดยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์สามารถทำให้ไฟดับได้

คนที่หก นางสาวณัฐชา  บุญทอง ทดลองเรื่อง นำหรือไม่นำไฟฟ้า
ประเด็นปัญหา กระแสไฟฟ้าไหลผ่านอะไรได้บ้าง?
คำถามกระตุ้นในการตั้งสมมติฐาน ถ้าครูต่อของแต่ละชนิดเด็กๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น?

การทดลอง ต่อสายไฟกับโลหะให้คบวงจรไฟจะติด หากต่อกับอโลหะไฟจะไม่ติด

คนที่เจ็ด นางสาวสุจิณณา  พาพันธ์ ทดลองเรื่อง การหักเหของน้ำ
ประเด็นปัญหา เราจะทำให้สายน้ำเปลี่ยนทิศทางได้อย่างไร?
คำถามกระตุ้นในการตั้งสมมติฐาน ถ้าเอาผ้าขนสัตว์ถูกับช้อนพลาสติกหลายครั้งแล้วไปจ่อกับสายน้ำจะเกิดอะไรขึ้น?

การทดลอง นำผ้าขนสัตว์ถูกับช้อนให้เกิดความร้อน จากนั้นนำไปวางใกล้กับสายน้ำ สายน้ำเกิดการเปลี่ยนทิศทางเพราะไฟฟ้าสถิตจากการนำช้อนไปถูกับผ้าขนสัตว์

*โดยกระบวนการทดลองต้องตั้งคำถามกระตุ้นเพื่อให้เด็กได้ตั้งสมมติฐาน และขั้นตอนการทดลองต้องบอกให้เด็กๆสังเกตทุกครั้ง

Teaching Techniques :: อาจารย์ ได้ให้นักศึกษาคิดกระบวนการต่างๆและไปนำเสนอเพื่อให้เกิดความถูกต้อง

Apply :: นำกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปสอนให้เด็กๆได้ถูกต้อง 

Assessment :: 

     My self :: เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูด
     Friend :: ทุกคนตั้งใจฟังบ้าง และคุยกันในห้องบ้าง
     Teacher :: อาจารย์ได้อธิบายการนำเสนอที่ถูกวิธีได้ละเอียด

Image result for gif น่ารักๆ Thank you

วันจันทร์ที่ 22 ตุลาคม พ.ศ. 2561

Recording Diary 10 October 19, 2018 Time : 8.30 AM. - 12.30 PM.

Related image

Knowledge content received :: อาจารย์ให้จับกลุ่มและทำงานเกี่ยวกับเรื่องการทดลองที่แต่ละคนได้นำเสนอไป แต่ว่าให้เรื่องของคนในกลุ่มมา 1 อย่าง ที่เด็กสามารถนำไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้ โดยกลุ่มของฉันคือทำการทดลองเรื่องน้ำ เขียนได้ออกมาดังนี้
ฐานที่ 2
ชื่อฐาน น้ำนิ่งไหลลึก
วัตถุประสงค์
            1.อธิบายคุณสมบัติของน้ำได้
            2.เด็กบอกได้ว่าน้ำเป็นส่วนประกอบของสิ่งมีชีวิต
            3.เด็กได้ลงมือทดลองร่วมกับครู และมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆ
            4.เด็กได้รับความสนุกสนานจากการทดลอง
            5.เด็กมีการสังเกต และคิดในสิ่งที่พบเห็น
            6.เด็กได้ความรู้และสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน
            7.เด็กได้คิดวิเคราะห์ในการทำการทดลอง
ข้อความรู้
            น้ำเป็นของเหลวชนิดหนึ่งที่มีอยู่มากที่สุดบนผิวโลก เป็นปัจจัยสำคัญต่อการดำลงชีวิตทุกชนิดที่มนุษย์รู้จัก เราสามารถพบน้ำได้จากหลายๆสถานที่ เช่น ทะเล แม่น้ำ หนอง คลอง บึง อีกทั้งน้ำในหลายๆรูปแบบ เช่น น้ำแข็ง หิมะ ฝน และไอน้ำ
ประเด็นที่อยากรู้
            น้ำมีคุณสมบัติอย่างไรบ้าง?
สมมติฐาน
            - ถ้าใส่น้ำในแก้วจะเกิดอะไรขึ้น?
            - ถ้าใส่น้ำในภาชนะต่างกันจะเกิดอะไรขึ้น?
            - ถ้าวางวัตถุบนผิวน้ำจะเกิดอะไรขึ้น?
            - ถ้าหยดน้ำยาล้างจานลงบนผิวน้ำจะเกิดอะไรขึ้น?
            - ถ้านำผักผลไม้มาบีบจะเกิดอะไรขึ้น?
สื่อ /  อุปกรณ์
1.น้ำ
2.แก้วรูปทรงต่างๆ
3.สีผสมอาหาร
4.คลิปหนีบกระดาษ
5.น้ำยาล้างจาน
6.ผลไม้ และผัก
วิธีการประเมิน
            - สังเกตจากพฤติกรรมจากการเข้าร่วมกิจกรรม เช่น การมีส่วนร่วมช่วยเหลือคุณครู
            - การสนทนาโดยการซักถาม เช่น น้ำมีคุณสมบัติอย่างไร เด็กตอบได้ว่าเป็นของเหลว
            - การบันทึกก่อนและหลังทำกิจกรรม
ขั้นตอน
1. เด็กๆรู้จักอะไรบนโต๊ะบ้าง   เด็กๆรู้ไหมว่าแต่ละอย่างสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง
2. เทน้ำจากแก้วใบแรกใส่แก้วใบที่สองสลับกันไปมา
3. เทน้ำใส่ภาชนะที่มีรูปร่างต่างกัน น้ำจะเปลี่ยนรูปร่างตามภาชนะ
4. เทน้ำให้เต็มแก้ว แล้วนำคลิปหนีบกระดาษมาวางบนผิวน้ำ
5. จากนั้นหยดน้ำยาล้างจานบนผิวน้ำ แล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลง
6. หลังจากนั้นนำผักผลไม้มาบีบ สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง
สรุป
            - เทน้ำจากแก้วใบแรกใส่แก้วใบที่สองสลับกันไปมา ที่น้ำไหลเป็นเพราะว่าน้ำมีคุณสมบัติเป็นของเหลว
            - น้ำเปลี่ยนรูปร่างเพราะภาชนะ
            - วางวัตถุบนผิวน้ำแล้วไม่จม เป็นเพราะน้ำมีแรงตึงผิว

            - เมื่อบีบผัก และผลไม้แล้วมีน้ำออกมา เพราะน้ำเป็นส่วนประกอบของสิ่งมีชีวิต

โดยในห้องจะมีทั้งหมด 4 กลุ่ม เป็นทั้งหมด 4 ฐาน จากนั้นนำมาเขียนเป็นโครงการ ในโครงการจะต้องระบุ/หลักการและเหตุผลว่าวิทยาศาสตร์มีความสำคัญอย่างไร/วิทยาศาสตร์ต้องการคนแบบไหน /วิทยาศาสตร์มีผลอย่างไร/ทำไมเราถึงต้องจัดโครงการนี้ขึ้น/ระยะเวลาในการจัดงาน/สถานที่/งบประมาณที่ใช้/ตารางกิจกรรมแต่ละฐานใช้เวลากี่นาที และการประเมิน

Teaching Techniques :: อาจารย์ ได้ให้นักศึกษาคิดกระบวนการต่างๆและไปนำเสนอเพื่อให้เกิดความถูกต้อง

Apply :: นำข้อคิดเล็กๆน้อยๆไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้

Assessment :: 

     My self :: เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูด
     Friend :: ทุกคนตั้งใจฟังบ้าง และคุยกันในห้องบ้าง
     Teacher :: อาจารย์ได้บอกแนวทางในการทำโครงการอย่างละเอียด


Image result for gif น่ารักๆ Thank you


วันจันทร์ที่ 15 ตุลาคม พ.ศ. 2561

Recording Diary 9 October 12, 2018 Time : 8.30 AM. - 12.30 PM.

Image result for gif น่ารักๆ welcome

Knowledge content received :: วันนี้อาจารย์ให้ทดลองเกี่ยวกับบ้านวิทยาศาสตร์ที่แต่ละคนได้ไป 
คนแรก นางสาวอรอุมา  ศรีท้วม ทดลองเรื่องปริมาณน้ำในแก้วเท่ากันหรือไม่ โดยที่นำแก้วมา 4 ใบ แต่ละใบจะมีรูปร่าง รูปทรง ขนาดแตกต่างกันไป ขั้นแรกเพื่อนจะนำแก้วที่มีทรงสูง และแก้วที่มีขนาดกว้างมาเทน้ำให้เท่ากัน แก้วที่ทรงสูงระดับน้ำจะสูง ส่วนแก้วขนาดกว้างน้ำก็จะอยู่ระดับที่เตี้ยกว่าถึงแม้ว่าปริมาณน้ำจะเท่ากัน หากเด็กตอบว่าน้ำไม่เท่ากันนั่นเป็นเพราะว่าเด็กอยู่ขั้นอนุรักษ์ แต่ถ้าผ่านมาแล้วเด็กจะใช้เหตุผลและบอกได้ว่าน้ำในแก้วมีปริมาณเท่ากัน ส่วนขั้นที่ 2 นำแก้วที่มีขนาดไม่เท่ากัน แก้วแรกมีขนาดที่กว้าง แก้วที่สองมีขนาดที่แคบ ใส่น้ำให้เต็มในแก้วใบแรก จากนั้นเทน้ำจากแก้วแรกไปใสแก้วที่สองที่มีขนาดแคบ ผลปรากฎว่าน้ำล้นออกมาเป็นเพราะว่าแก้วน้ำที่มีขนาดแตกต่างกันบรรจุน้ำได้ไม่เท่ากัน


คนที่สอง นางสาวณัฐธิดา  ธรรมแท้ ทดลองเรื่องน้ำมะนาวโซดา คือการทำน้ำมะนาวโซดาที่ไม่ใช้โซดา แต่ใช้เบกกิงโซดาแทน เรื่องนี้สามารถนำไปสอนเป็นหน่วยต่างๆได้ เป็นการบูรณาการกับวิชาต่างๆ ไม่ใช้แค่วิทยาศาสตร์ 



คนสุดท้าย นางสาวปวีณา  พันธ์กุล ทดลองเรื่องการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ โดยการนำเบกกิงโซดา น้ำตาลทราย ผงฟู และเกลือ มาใส่แต่ละแก้วในปริมาณเท่ากัน จากนั้นตักน้ำมะนาวใส่ แก้วแรกเป็นเบกกิงโซดา เมื่อใส่ไปแล้วก็จะเกิดฟองฟู่ขึ้นมา แก้วที่สองเป็นน้ำตาลไม่เกิดปฎิกิริยาใดๆ แก้วที่สามเป็นน้ำตาลไม่เกิดปฎิกิริยาเช่นกัน และแก้วที่สี่เป็นผงฟูมีการเกิดฟองฟู่คล้ายๆกับเบกกิงโซดา เมื่อเบกกิงกับผงฟูโดนกรดจากน้ำมะนาวก็จะทำให้เกิดฟองฟู่ ในเบกกิงโซดากับผงฟูมีก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์อยู่จึงทำให้มีปฎิกิริยาเกิดขึ้น


*ยังเหลือคนที่ยังไม่ทำการทดลองอีกแต่อาจารย์ให้นำเสนอโดยการถ่ายวิดีโอ

Teaching Techniques :: อาจารย์สอนเรื่องการพูดให้เด็กๆได้เข้าใจง่าย และเพิ่มเติมกับบางสิ่งที่ได้นำเสนอไปเพื่อให้การนำเสนอสมบรูณ์แบบ

Apply :: เพื่อนำไปใช้ในการพูดสอนกับเด็กๆและให้เข้าใจความหมายได้ง่ายๆ

Assessment :: 

     My self :: เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูด และจดลงสมุด
     Friend :: ทุกคนตั้งใจฟัง มีส่วนร่วมในการทดลอง
     Teacher :: อาจารย์ช่วยให้การนำเสนอถูกวิธี

Image result for gif น่ารักๆ Thank you


วันอาทิตย์ที่ 7 ตุลาคม พ.ศ. 2561

Recording Diary 8 October 5, 2018 Time : 8.30 AM. - 12.30 PM.

Image result for gif น่ารักๆ welcome

Knowledge content received :: วันนี้อาจารย์ให้ทดลองเกี่ยวกับบ้านวิทยาศาสตร์ที่แต่ละคนได้ไป 
คนแรก นางสาวขนิษฐา  สมานมิตร เป็นการทดลองเรื่องกะหล่ำปลีเกิดสี โดยการนำน้ำมะนาว โซดา น้ำเปล่า มาผสมกับน้ำกะหล่ำปลีสีม่วงเพื่อดูการเปลี่ยนแปลงสีของน้ำกะหล่ำปลีสีม่วง เมื่อใส่น้ำมะนาวจะเปลี่ยนเป็นสีแดง ใส่น้ำโซดาเปลี่ยนเป็นสีม่วงเข้ม ส่วนน้ำเปล่าไม่เกิดการเปลี่ยนแปลง


คนที่สองเป็นเจ้าของ Blogger เอง นางสาววิภาพร  จิตอาคะ ทดลองเรื่องจรวดกล่องฟิล์ม โดยนำน้ำมะนาวกับเบกกิงโซดามาเป็นส่วนผสม และใส่ไปในกล่องฟิล์มโดยปิดฝาให้สนิท เมื่อก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ขยายตัวในที่แคบก็จะเกิดแรงดันทำให้ฝากล่องฟิล์มพุ่งขึ้นเหมือนจรวด


คนที่สาม นางสาววิจิตรา  ปาคำ ทดลองเรื่องความลับของสีดำ โดยนำปากกาเมจิสีดำที่กันน้ำ และไม่กันน้ำมาวาดลงบนกระดาษกรอง เละหยดน้ำลงไปเพื่อดูปฏิกิริยา เมื่อปากกาเมจิสีดำที่ไม่กันน้ำโดนน้ำก็จะเกิดการแพร่กระจายสีต่างๆออกมา เพราะสีดำเกิดจากสีทุกสีมารวมกัน ส่วนปากกาเมจิสีดำที่กันน้ำเมื่อหยดน้ำลงไปจึงไม่เกิดปฏิกิริยาอะไรเพราะในปากกาเมจิสีดำนั้นมีสารบางชนิดที่กันน้ำไว้



คนที่สี่ นางสาววสุธิดา  คชชา ทดลองเรื่องการละลายของน้ำตาล โดยมีน้ำตาลก้อนผสมกับสีผสมอาหาร จากนั้นนำไปใส่ในน้ำเปล่าเพื่อดูการละลายของน้ำตาล


คนที่ห้า นางสาวกิ่งแก้ว  ทนนำ ทดลองเรื่องแสง และภาพ โดยทำไฟฉายขึ้นมาจากกระดาษสีขาว ขั้นแรกคือวาดรูปใส่แผ่นใสโดยใช้ปากกาเมจิสีดำวาด เรายังคงมองเห็นโครงภาพอยู่ จากนั้นนำแผ่นใสไปวางในกระดาษสีดำและปิดไฟ เราจะไม่เห็นภาพเลย จากนั้นนำไฟฉายที่ทำจากกระดาษสีขาวมาวางก็จะทำให้เราเห็นโครงภาพ 


คนสุดท้าย นางสาวอภิชญา  โมคมูล ทดลองเรื่องแสง เงา นำกล่องมาและปิดไฟ โดยที่กล่องมีลูกปิงปองอยู่ในนั้น จากนั้นใช้ไฟฉายส่องเข้าไปที่วัตถุ ส่องจากไกลก็จะเห็นเงาที่มีขนาดใหญ่ ถ้านำไปส่องกับวัตถุในระยะใกล้จะเห็นเงาขนาดเล็ก



Teaching Techniques :: อาจารย์สอนเรื่องการพูดให้เด็กๆได้เข้าใจง่าย และเพิ่มเติมกับบางสิ่งที่ได้นำเสนอไปเพื่อให้การนำเสนอสมบรูณ์แบบ

Apply :: เพื่อนำไปใช้ในการพูดสอนกับเด็กๆและให้เข้าใจความหมายได้ง่ายๆ

Assessment :: 

     My self :: เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูด และจดลงสมุด
     Friend :: ทุกคนตั้งใจฟัง มีส่วนร่วมในการทดลอง
     Teacher :: อาจารย์ช่วยให้การนำเสนอถูกวิธี

Image result for gif น่ารักๆ Thank you

September 28, 2018

Image result for mid term

Recording Diary 7 September 21, 2018 Time : 8.30 AM. - 12.30 PM.

Image result for gif น่ารักๆ welcome

Knowledge content received :: กิจกรรมที่ 1 อาจารย์ได้แจกแผ่นบ้านวิทยาศาสตร์ให้และให้อ่าน ก่อนที่ให้วิเคราะห์ออกมาโดยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีประเด็นปัญหา สมมติฐาน ขั้นการทดลอง และสรุป 

เรื่องที่ได้คือ :: จรวดกล่องฟิล์ม เป็นเรื่องเกี่ยวกับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

ข้อความรู้ :: ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ มีอยู่ในเบกกิ้งโซดาที่ใช้ในการอบขนม เพราะว่าก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์สามารถทำขนมให้ขึ้นฟู เมื่อสารตั้งต้นที่เป็นของแข็งทำปฏิกิริยากันได้ผลิตภัณฑ์เป็นก๊าซซึ่งต้องการพื้นที่ในการขยายตัวมาก ถ้าก๊าซขยายตัวไม่ได้จะเกิดแรงดันสะสมไว้ เช่นเดียวกับโซดาที่อยู่ในขวด

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ :: 
ประเด็นที่อยากรู้ = ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จะเป็นอย่างไรเมื่ออยู่ในที่แคบ ?

สมมติฐาน = เมื่อน้ำมะนาวผสมกับเบกกิงโซดาจะเกิดอะไรขึ้น ? 

วัสดุอุปกรณ์ 
1.กล่องฟิล์มใสพร้อมฝาปิด
2.เบกกิงโซดา
3.น้ำมะนาว
4.เหยือกตวงน้ำ ผ้าเช็ดมือ

ขั้นการทดลอง
1.เตรียมสารผสมระหว่างน้ำมะนาว และเบกกิงโซดาในอัตราส่วน 3:1
2.เทส่วนผสมลงในกล่องฟิล์มใสประมาณ 1/4 ของกล่อง
3.สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นโดยการฟัง และสัมผัสกล่องฟิล์ม
4.จากนั้นเทสารผสมลงในกล่องฟิล์มอีกกล่อง และรีบปิดฝากล่องทันที

สรุป = เมื่อเทน้ำลงไปในสารผสมระหว่างน้ำมะนาวกับเบกกิงโซดาในกล่องฟิล์มที่เปิดฝาไว้ จะเกิดเป็นฟองฟู่ของก๊าซ CO2 ขึ้น โดยสามารถมองเห็นและได้ยินเสียงฟู่ และเมื่อเกิดก๊าซ CO2 ขึ้นในกล่องฟิล์มที่ปิดฝา ภายในกล่องจะมีแรงดันมากขึ้นจนฝากล่องไม่สามารถต้านแรงได้ ฝากล่องฟิล์มจึงพุ่งขึ้นสู่อากาศคล้ายจรวด

ที่มาของรูป :: http://sci4fun.com/filmcanrocket/rocket.html

Related imageRelated image

กิจกรรมที่ 2  อาจารย์ให้คิดค้นสิ่งประดิษฐ์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ โดยวัสดุที่ใช้เป็นหลักคือแกนทิชชู่ โดยสิ่งประดิษฐ์ที่จะทำ คือธงปลาคาร์ฟญี่ปุ่น ที่เลือกทำสิ่งนี้เพราะว่าสามารถเป็นของเล่น และยังเป็นสื่อเกี่ยวเรื่องพลังงานลม รู้เรื่องทิศทางลม นำไปเล่นแทนว่าวได้ โดยเราวิ่งให้หางปลาพัดปลิ้ว ได้ทั้งความรู้ และความสนุกสนาน

วัสดุอุปกรณ์ 
1.แกนของกระดาษทิชชู
2.กระดาษสี
3.กรรไกร
4.กาว
5.เชือกฟาง
6.ตะเกียบ
4.เชือกขาว


Teaching Techniques :: อาจารย์ ได้ให้นักศึกษาเกิดความคิดสร้างสรรค์และลงมือกระทำ

Apply :: นำกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มาประยุกต์ใช้ในวางแผนการจัดกิจกรรมต่างๆ

Assessment :: 

     My self :: เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูด
     Friend :: ทุกคนตั้งใจฟัง 
     Teacher :: อาจารย์อธิบายและแนะนำการสรุปและตั้งประเด็นได้เข้าใจ และอาจารย์ก็ได้ให้คำแนะนำเพิ่มเติมในเรื่องของสิ่งประดิษฐ์เพื่อให้ไม่ซ้ำกับคนอื่นๆ

Image result for gif น่ารักๆ Thank you

วันจันทร์ที่ 17 กันยายน พ.ศ. 2561

Recording Diary 6 September 14, 2018 Time : 8.30 AM. - 12.30 PM.

Image result for gif น่ารักๆ welcome

Knowledge content received :: พูดถึงเรื่องการหาวิจัยที่ถูกวิธีโดยวิจัยจะประกอบด้วย 5 บท ปีการศึกษา 2555 ขึ้นไป การสรุปวิจัยต้องดูที่ชื่อเรื่องว่าอะไรคือตัวแปรต้น และตัวแปรตาม  จากนั้นให้ดูวัตถุประสงค์ กรอบวิจัย ประโยชน์ที่จากการวิจัย และให้ดูในเรื่องของกระบวนการ คือแผนการสอน ว่าทำอย่างไร

Teaching Techniques :: อาจารย์สอนสนุกช่วยแนะนำในเรื่องของการหาวิจัยว่าใช่ได้หรือไม่ หากวิจัยไหนไม่ได้อาจารย์บอกทันทีเพื่อไม่ให้ทำมาผิด

Apply :: จะได้หาวิจัยได้ถูกต้องตามที่อาจารย์ต้องการ

Assessment :: 

     My self :: เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูด และจดลงสมุด
     Friend :: ทุกคนตั้งใจฟัง ช่วยกันหาวิจัยเพื่อไม่ให้ซ้ำกับของเพื่อน
     Teacher :: อาจารย์ช่วยในการเลือกวิจัยเพื่อความถูกต้อง

Image result for gif น่ารักๆ Thank you